Учебный процесс всё реже держится только на фигуре учителя или личной мотивации ученика. В Иркутске образование всё явственнее выстраивается как сложная система с регламентами, цифровыми платформами и отчётностью. Внутри неё человек действует по заранее определённой логике. содержание обучения согласуется с общими стандартами оценка знаний фиксируется через формализованные процедуры взаимодействие проходит через электронные инструменты ответственность распределяется между уровнями управления